terça-feira, janeiro 30, 2007
domingo, janeiro 28, 2007
sábado, janeiro 27, 2007
Requisitos a prrencher pelos opositores ao Concurso de Melhor Professor Nacional
Requisitos a prrencher (cumulativamente) pelos opositores ao Concurso de Melhor Professor Nacional 
a) Ser capaz de soletrar a expressão "Maria de Lurdes Rodrigues, Vossa Excelência", em pelo menos 34 línguas diferentes;
b) Ser especialista em vénias;
c) Nunca ter ousado pronunciar o nome de Sinistra em vão (de escada);
d) Ter feito um requerimento ao ME a pedir o prolongamento da idade da reforma até aos 77 anos, com uma redução de ordenado de 5% em cada ano subsequente aos 65.;
e) Ter realizado 95 % do total de substituições da escola, declarando no jornal escolar que o fez porque trabalha por gosto;
f) Ter sido coordenador de três departamentos diferentes, sempre com a aura de excelência visível em qualquer actividade;
g) Declarar já ser capaz de ser um "genérico", sem estar à espera que o diploma legal surta efeito, demonstrando um espírito de iniciativa muito para além do comum na indústria farmacêutica;
h) Leccionar 4 turmas de LPO, mais três de Inglês, 7 de Matemática (...), colaborar com a professora de apoios em actividades por si delineadas, substituir a psicóloga escolar nas suas faltas e impedimentos, acompanhar os encarregados de educação quando estes acompanham os filhos à escola;
i) Ser portador de um espírito de missão reconhecido e atestado por um número mínimo de 112 docentes, 11245 discentes e 1124765 displicentes;
j) Ser o director do jornal escolar, o webmaster da página escolar, o coordenador dos directores de turma; o Presidente do Executivo, do Pedagógico, da Área de Projecto, do Estudo Acompanhado, da Comissão de Acompanhamento das Actividades Gratuitas de Substituição;
l) Ter uma pós-graduação em salamaleques genéricos, um mestrado genérico em agachamento prolongado, um doutoramento mais genérico em "louvar a sinhoura";
m) Ter publicado pelos menos dois artigos em jornais nacionais, defendendo a instituição do prémio e criticando os que, malevolamente, tem vindo a afirmar que com o dinheiro roubado em ordenados se poderiam instituir 232589 prémios daquele montante;
n) Ter apresentado publicamente uma proposta inovadora de reconversão das carreiras: a do professor, a do professor titular e a do professor titular plus, com critérios de progressão baseados na excelência e no número de vezes que cada professor é capar de dizer "Vossa Excelência" por minuto;
o) Ser um arauto do Portugal Moderno e da Escola Pública de Qualidade, do rigor, da excelência, do trabalho que liberta, da valorização em horário pós-laboral, da exigência e ser capaz de demonstrar que as medidas para os professores são boas, eles é que têm uma limitada capacidade de entendimento...
p) Ser capaz de escrever um texto com alíneas até ao "p".
______________________________________
Nota: Eu tenho um dos requisitos..., só não digo qual é!
a) Ser capaz de soletrar a expressão "Maria de Lurdes Rodrigues, Vossa Excelência", em pelo menos 34 línguas diferentes;
b) Ser especialista em vénias;
c) Nunca ter ousado pronunciar o nome de Sinistra em vão (de escada);
d) Ter feito um requerimento ao ME a pedir o prolongamento da idade da reforma até aos 77 anos, com uma redução de ordenado de 5% em cada ano subsequente aos 65.;
e) Ter realizado 95 % do total de substituições da escola, declarando no jornal escolar que o fez porque trabalha por gosto;
f) Ter sido coordenador de três departamentos diferentes, sempre com a aura de excelência visível em qualquer actividade;
g) Declarar já ser capaz de ser um "genérico", sem estar à espera que o diploma legal surta efeito, demonstrando um espírito de iniciativa muito para além do comum na indústria farmacêutica;
h) Leccionar 4 turmas de LPO, mais três de Inglês, 7 de Matemática (...), colaborar com a professora de apoios em actividades por si delineadas, substituir a psicóloga escolar nas suas faltas e impedimentos, acompanhar os encarregados de educação quando estes acompanham os filhos à escola;
i) Ser portador de um espírito de missão reconhecido e atestado por um número mínimo de 112 docentes, 11245 discentes e 1124765 displicentes;
j) Ser o director do jornal escolar, o webmaster da página escolar, o coordenador dos directores de turma; o Presidente do Executivo, do Pedagógico, da Área de Projecto, do Estudo Acompanhado, da Comissão de Acompanhamento das Actividades Gratuitas de Substituição;
l) Ter uma pós-graduação em salamaleques genéricos, um mestrado genérico em agachamento prolongado, um doutoramento mais genérico em "louvar a sinhoura";
m) Ter publicado pelos menos dois artigos em jornais nacionais, defendendo a instituição do prémio e criticando os que, malevolamente, tem vindo a afirmar que com o dinheiro roubado em ordenados se poderiam instituir 232589 prémios daquele montante;
n) Ter apresentado publicamente uma proposta inovadora de reconversão das carreiras: a do professor, a do professor titular e a do professor titular plus, com critérios de progressão baseados na excelência e no número de vezes que cada professor é capar de dizer "Vossa Excelência" por minuto;
o) Ser um arauto do Portugal Moderno e da Escola Pública de Qualidade, do rigor, da excelência, do trabalho que liberta, da valorização em horário pós-laboral, da exigência e ser capaz de demonstrar que as medidas para os professores são boas, eles é que têm uma limitada capacidade de entendimento...
p) Ser capaz de escrever um texto com alíneas até ao "p".
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Nota: Eu tenho um dos requisitos..., só não digo qual é!
Prémio para Professores - O Lurditas d' Ouro
Fui "roubar" a imagem ao "Anterozóide", um blog que vale a pena visitar. Espero estar perdoado pelo meu acto...!
sexta-feira, janeiro 26, 2007
Uma iniciativa ecológica
Uma iniciativa ambiental, de grande relevo, colocou Portugal no topo da Europa!
Já é possível, no nosso país, enviar os pulhas para a reciclagem, impedindo poluições desnecessárias.
A iniciativa tem sido um sucesso e um PULHÃO colocado em Lisboa, no dia 5 de Outubro, tem estado sempre cheio, apesar dos esforços da empresa de reciclagem para o manter com espaço livre para mais pulhas...
quarta-feira, janeiro 24, 2007
Ryuichi Sakamoto - Lost Child
Melancolia...? Um dia...
Belo e pronto!
Daqui e dali. De imensos sítios...
terça-feira, janeiro 23, 2007
NOTA INFORMATIVA - DGRHE
NOTA INFORMATIVA
DIRECÇAO GERAL
DOS RECURSOS HUMANOS
DA EDUCAGAO
ASSUNTO: Contagem de tempo de serviço para efeitos de progressão na carreira
1. O tempo de serviço prestado de 30 de Agosto de 2005 a 31 de Dezembro de 2007
não é contabilizado para efeitos de progressão nas carreiras, designadamente do
pessoal docente e pessoal não docente dos estabelecimentos de educação e dos
ensinos básico e secundário, de acordo com a Lei n." 4312005, de 29 de Agosto, com
as alterações introduzidas pelo art. 1 ." da Lei n." 53-C12006, de 29 de Dezembro.
2. O constante do ponto 2. do Oficio-circular n." 3/2006, de 3 de Julho, emitido pela
DGRHE, é substituído pelo referido no número anterior para efeitos de avaliação do
desempenho do pessoal docente.
Lisboa. 12 de Janeiro de 2007
IdaleteGonçalves
Subdirectora-Geral
----------------------------------------
Já sabíamos deste prolongamento, mas...
Perante isto, também não deve ser contabilizado nada do que professor faz nestes dois anos!
Se não conta para progredir, não serve para reconhecer o "mérito"...! Então por que razão avaliar o docente?
Só se for para rebaixar mais a classe, que sabe que este tempo não conta...
E por favor não me citem as alíneas do número 3, do artigo 40 do ECD (Esta Coisa Demente)!
Valia a pena fazer estes dois anos ao contrário, como se fosse Carnaval. Assim como assim, nim!
DIRECÇAO GERAL
DOS RECURSOS HUMANOS
DA EDUCAGAO
ASSUNTO: Contagem de tempo de serviço para efeitos de progressão na carreira
1. O tempo de serviço prestado de 30 de Agosto de 2005 a 31 de Dezembro de 2007
não é contabilizado para efeitos de progressão nas carreiras, designadamente do
pessoal docente e pessoal não docente dos estabelecimentos de educação e dos
ensinos básico e secundário, de acordo com a Lei n." 4312005, de 29 de Agosto, com
as alterações introduzidas pelo art. 1 ." da Lei n." 53-C12006, de 29 de Dezembro.
2. O constante do ponto 2. do Oficio-circular n." 3/2006, de 3 de Julho, emitido pela
DGRHE, é substituído pelo referido no número anterior para efeitos de avaliação do
desempenho do pessoal docente.
Lisboa. 12 de Janeiro de 2007
IdaleteGonçalves
Subdirectora-Geral
----------------------------------------
Já sabíamos deste prolongamento, mas...
Perante isto, também não deve ser contabilizado nada do que professor faz nestes dois anos!
Se não conta para progredir, não serve para reconhecer o "mérito"...! Então por que razão avaliar o docente?
Só se for para rebaixar mais a classe, que sabe que este tempo não conta...
E por favor não me citem as alíneas do número 3, do artigo 40 do ECD (Esta Coisa Demente)!
Valia a pena fazer estes dois anos ao contrário, como se fosse Carnaval. Assim como assim, nim!
sexta-feira, janeiro 19, 2007
Da cartola
Uma licenciatura generalista, seguida de um mestrado generalista, com créditos daqui, dali e dacolá, é coisa que não lembra ao diabo, mas lembrou aos doutores da educação que andam pelo ME.
Presumem-se resultados que nos colocarão a par da Europa, espreitam-se melhorias nunca antes vistas e o país há-de triunfar do obscurantismo em que a classe docente o colocou.
O novo professor será um poço de sabedoria, muito mais ligado ao meio envolvente que o formar.
Assim se vier do Norte, a Geografia os rios terminam no Tejo (não há tempo para aprender mais matéria na Universidade), os reis da História começam no D. João I (por alguma razão ele foi o primeiro), salta-se os Filipes e volta-se a falar de reis com a revolução liberal que foi no Porto. Em Matemática os números serão todos finitos (sobretudo os do ordenado) e nas Ciências dá-se o aparelho digestivo, mas já não haverá tempo para o respiratório. Portanto se um aluno perguntar o que é um pulmão e para que serve, poderá sempre obter uma resposta que lhe diga que um pulmão não serve para nada e que contenha a respiração que o tempo é de contenção.
Se o novo professor for do Sul, nem houve reis em Portugal, o nosso país foi Muçulmano até à implantação da República, exactamente num dia de Janeiro, em que o corajoso ministro com nome de filósofo depôs Bin Laden, que então governava o território do Algarve ao Tejo. Em Ciências falar-se-á somente dos peixes que são mais pequenos que os mamíferos e cabem mais no tempo de formação. Se um aluno perguntar o que é um mamífero, o professor pode sempre responder que esses seres estão extintos e que tinham pêlo e que faltavam muito... Matemática, para este professor, será o encontro supremo com a fórmula que explica claramente o sucesso económico do país. Tanto num caso como noutro, todos os conhecimentos serão transmitidos em Inglês. As matérias podem ser reduzidas, mas serão leccionadas nesta língua, por ser mais europeia e mais moderna.
O professor de Informática (técnico especializado) poderá sempre colaborar no processo, dando um choque tecnológico aos restantes professores...! Será ele o produtor do programa que explica estatisticamente o sucesso das escolas... em inglês, está claro!
Acrescento: Não se falou de Língua Portuguesa porque o professor ainda não teve tempo para digerir a TLEBS.
quarta-feira, janeiro 17, 2007
Tarde
A tarde trabalhava
sem rumor
no âmbito feliz das suas nuvens,
conjugava
cintilações e frémitos,
rimava
as ténues vibrações
do mundo,
quando vi
o poema organizado nas alturas
reflectir-se aqui,
em ritmos, desenhos, estruturas
duma sintaxe que produz
coisas aéreas como o vento e a luz.
Carlos de Oliveira
May Wind
Vladimir Kozhanov
sem rumor
no âmbito feliz das suas nuvens,
conjugava
cintilações e frémitos,
rimava
as ténues vibrações
do mundo,
quando vi
o poema organizado nas alturas
reflectir-se aqui,
em ritmos, desenhos, estruturas
duma sintaxe que produz
coisas aéreas como o vento e a luz.
Carlos de Oliveira
May Wind
Vladimir Kozhanov
A árvore do silêncio
Se a nossa voz crescesse, onde era a árvore?
Em que pontas, a corola do silêncio?
Coração já cansado, és a raiz:
Uma ave te passe a outro país.
Coisas de terra são palavra:
Semeia o que calou.
Não faz sentido quem lavra
Se o não colhe do que amou.
Assim, sílaba e folha, porque não
Num só ramo levá-las
Com a graça e o redondo de uma mão?
(Tu não te calas? Tu não te calas?!)
Em que pontas, a corola do silêncio?
Coração já cansado, és a raiz:
Uma ave te passe a outro país.
Coisas de terra são palavra:
Semeia o que calou.
Não faz sentido quem lavra
Se o não colhe do que amou.
Assim, sílaba e folha, porque não
Num só ramo levá-las
Com a graça e o redondo de uma mão?
(Tu não te calas? Tu não te calas?!)
1962
Vitorino Nemésio, Canto de véspera
Vitorino Nemésio, Canto de véspera
Carl Dreyer, Ordet, 1955
terça-feira, janeiro 16, 2007
O amor que sinto
O amor que sinto
é um labirinto.
Nele me perdi
com o coração
cheio de ter fome
do mundo e de ti
(sabes o teu nome),
sombra necessária
de um Sol que não vejo,
onde cabe o pária,
a Revolução
e a Reforma Agrária
sonho do Alentejo.
Só assim me pinto
neste Amor que sinto.
Amor que me fere,
chame-se mulher,
onda de veludo,
pátria mal-amada,
chame-se "amar nada"
chame-se "amar tudo".
E porque não minto
sou um labirinto.
José Gomes Ferreira
Akiko Endo - The Street of a Labyrinth
é um labirinto.
Nele me perdi
com o coração
cheio de ter fome
do mundo e de ti
(sabes o teu nome),
sombra necessária
de um Sol que não vejo,
onde cabe o pária,
a Revolução
e a Reforma Agrária
sonho do Alentejo.
Só assim me pinto
neste Amor que sinto.
Amor que me fere,
chame-se mulher,
onda de veludo,
pátria mal-amada,
chame-se "amar nada"
chame-se "amar tudo".
E porque não minto
sou um labirinto.
José Gomes Ferreira
Akiko Endo - The Street of a Labyrinth
sábado, janeiro 13, 2007
Avaliação
Depois de ter sido proletarizado, desconsiderado, achincalhado e impedido de ser melhor, depois de ter sentido tudo isto como uma enorme afronta, depois de ter reagido a quente, dou comigo a pensar que também queria ser avaliado por todo o meu percurso como professor, por tudo o que dei a um sistema, agora nas mãos de uma megera incapaz de reconhecer o mérito nem que ele se sentasse em cima dela...
Lirismos de quem não tem nada para fazer à 1 da manhã, ou ideias muito básicas de quem não devaneia por teorias, ou já está farto delas (teorias e megeras). E de práticas voluntaristas!
Chateia-me, aborrece-me mesmo, a falta de tempo para ser professor, a falta de tempo para pensar as coisas, a falta de tempo para inovar, para ser criativo na minha profissão.
Funcionalizado que fui, resta-me tempo para cumprir os procedimentos, alguns, pelo menos, para tratar da papelada que mostra estatisticamente que funciono dentro dos parâmetros definidos por lei, que não sou um revolucionário sem sentido... Resta-me tempo para produzir documentos que ninguém lê, numa linguagem que ninguém entende, para cumprir objectivos em que, apesar de ser actor da coisa, ninguém se revê...
Dito isto, ou desabafado isto, quero muito ser avaliado pela felicidade que provoco, pelos abraços que recebo nos recreios, pelo teatro que faço da História, pelos beijinhos que me dão, pelo sorriso que a conquista de Lisboa aos Mouros provoca, pela curiosidade que desponto, pelo prazer que tenho ao ver um teste excelente, pelo imenso prazer silencioso que retiro das dificuldades suplantadas, pela ironia fina que permito e incentivo, pela ingenuidade dos alunos que acham que professor assim não há, pelo prazer que sinto em dar aulas de história, pelo prazer que eles sentem nas aulas de história, por eles adivinharem que a história é a vida das pessoas, por eles não se enganarem nas respostas para a TVI, ou por eles se enganarem e eu ter a possibilidade de os corrigir, de voltar a explicar...
Quero mesmo ser avaliado, mas também quero que me deixem progredir, não quero ser avaliado com items que, à partida, servem para impedir a avaliação.
De que me serve a avaliação? Para que serve? Para nada!
Sabemos hoje, exactamente, que seremos avaliados para não progredir na carreira!
Então para quê o esforço????
Para nada!
Ficamos à espera que os velhotes do ensino se reformem, não para progredir, mas tão só para ver quem passa recibos verdes, neste ensino público de qualidade.
Ou será que há amigos para quem o negócio da educação é muito rentável??
Se tornarmos tudo muito mau e precário, é natural que os amigos dos colégios ganhem algum ascendente....
E nós, professores incautos, nem percebemos nada...!
Lirismos de quem não tem nada para fazer à 1 da manhã, ou ideias muito básicas de quem não devaneia por teorias, ou já está farto delas (teorias e megeras). E de práticas voluntaristas!
Chateia-me, aborrece-me mesmo, a falta de tempo para ser professor, a falta de tempo para pensar as coisas, a falta de tempo para inovar, para ser criativo na minha profissão.
Funcionalizado que fui, resta-me tempo para cumprir os procedimentos, alguns, pelo menos, para tratar da papelada que mostra estatisticamente que funciono dentro dos parâmetros definidos por lei, que não sou um revolucionário sem sentido... Resta-me tempo para produzir documentos que ninguém lê, numa linguagem que ninguém entende, para cumprir objectivos em que, apesar de ser actor da coisa, ninguém se revê...
Dito isto, ou desabafado isto, quero muito ser avaliado pela felicidade que provoco, pelos abraços que recebo nos recreios, pelo teatro que faço da História, pelos beijinhos que me dão, pelo sorriso que a conquista de Lisboa aos Mouros provoca, pela curiosidade que desponto, pelo prazer que tenho ao ver um teste excelente, pelo imenso prazer silencioso que retiro das dificuldades suplantadas, pela ironia fina que permito e incentivo, pela ingenuidade dos alunos que acham que professor assim não há, pelo prazer que sinto em dar aulas de história, pelo prazer que eles sentem nas aulas de história, por eles adivinharem que a história é a vida das pessoas, por eles não se enganarem nas respostas para a TVI, ou por eles se enganarem e eu ter a possibilidade de os corrigir, de voltar a explicar...
Quero mesmo ser avaliado, mas também quero que me deixem progredir, não quero ser avaliado com items que, à partida, servem para impedir a avaliação.
De que me serve a avaliação? Para que serve? Para nada!
Sabemos hoje, exactamente, que seremos avaliados para não progredir na carreira!
Então para quê o esforço????
Para nada!
Ficamos à espera que os velhotes do ensino se reformem, não para progredir, mas tão só para ver quem passa recibos verdes, neste ensino público de qualidade.
Ou será que há amigos para quem o negócio da educação é muito rentável??
Se tornarmos tudo muito mau e precário, é natural que os amigos dos colégios ganhem algum ascendente....
E nós, professores incautos, nem percebemos nada...!
quarta-feira, janeiro 10, 2007
domingo, janeiro 07, 2007
Ainda sobre carreiras
O Governo preocupa-se com o bem estar dos portugueses [as elites ricas também são compostas por portugueses].
Isto ocorreu-me agora, quando estava a fazer a barba, e não podia deixar de partilhar esta ideia com os leitores do blog.
Há desígnios superiores que tutelam a acção governativa!
É certo que o goveno congelou a progressão nas carreiras, também é certo que as impossibilitou definitivamente com o novo ECD, mas tudo isto foi feito de acordo com um plano integrado de reestruturação das carreiras.
Assim, se esta carreira está parada, outras há que se movimentam mais facilmente.
São as carreiras com rodas, as carreiras dos transportes de Lisboa e do Porto...
Nestas, a mobilidade é maior e chega-se a algum lado!
Ou Não!!!
Tejo
Aqui e além em Lisboa - quando vamos
Com pressa ou distraídos pelas ruas
Ao virar da esquina de súbito avistamos
Irisado o Tejo:
Então se tornam
Leve o nosso corpo e a alma alada
Sophia de Mello Breyner Andresen
Com pressa ou distraídos pelas ruas
Ao virar da esquina de súbito avistamos
Irisado o Tejo:
Então se tornam
Leve o nosso corpo e a alma alada
Sophia de Mello Breyner Andresen
sábado, janeiro 06, 2007
Quem é que bebeu o quê...?
Foi Sócrates que bebeu cicuta??
Isso foi quando?
Foi ontem? Ou hoje??
É que não vi as notícias!!!
Há noites
Há noites que são feitas dos meus braços
E um silêncio comum às violetas.
E há sete luas que são sete traços
De sete noites que nunca foram feitas.
Há noites que levamos à cintura
como um cinto de grandes borboletas
E um risco a sangue na nossa carne escura
duma espada à bainha de um cometa
Há noites que nos deixam para trás
Enrolados no nosso desencanto
E cisnes brancos que são só iguais
À mais longínqua onda do teu canto.
Há noites que nos levam para onde
O fantasma de nós fica mais perto;
E é sempre a nossa voz que nos responde
E só o nosso nome estava certo...
Natália Correia
E um silêncio comum às violetas.
E há sete luas que são sete traços
De sete noites que nunca foram feitas.
Há noites que levamos à cintura
como um cinto de grandes borboletas
E um risco a sangue na nossa carne escura
duma espada à bainha de um cometa
Há noites que nos deixam para trás
Enrolados no nosso desencanto
E cisnes brancos que são só iguais
À mais longínqua onda do teu canto.
Há noites que nos levam para onde
O fantasma de nós fica mais perto;
E é sempre a nossa voz que nos responde
E só o nosso nome estava certo...
Natália Correia
quarta-feira, janeiro 03, 2007
What about underwear?
Crazy...
Andam por aí uns rumores, repetidos a cada ano novo, que dizem que se deve vestir uma peça azul (vá-se lá saber porquê) de "underwear" na passagem do ano.
Consultores de imagem, homens do marketing, conselheiros de propaganda, criativos de publicidade, censores, "opinion makers", legisladores foram consultados neste início de ano novo de 2007...
O que vestir mais junto das partes "muy raras"?
Não se chegou a um acordo e as "negociações" foram encerradas!
Foi publicado um diploma que regula os tons de azul (0000FF, 00008B, 000080).
As imagens a utilizar serão objecto de regulamentação posterior, sendo que não podem conter icons subversivos ou que contrariem a constituição da "nacão interior" que será publicada brevemente...
Para publicação em diário oficial foi já enviado um decreto (número desconhecido) que determina o grau de elasticidade do "underwear" nas diferentes situações sociais...
A pirataria, no entanto, não dá tréguas ao legislador e produziu, para este ano novo , um modelo que tem tido muito sucesso entre os profissionais / missionários da educação...
Deixo a imagem para que as pessoas respeitadoras da lei evitem estes abusos criativos:
Andam por aí uns rumores, repetidos a cada ano novo, que dizem que se deve vestir uma peça azul (vá-se lá saber porquê) de "underwear" na passagem do ano.
Consultores de imagem, homens do marketing, conselheiros de propaganda, criativos de publicidade, censores, "opinion makers", legisladores foram consultados neste início de ano novo de 2007...
O que vestir mais junto das partes "muy raras"?
Não se chegou a um acordo e as "negociações" foram encerradas!
Foi publicado um diploma que regula os tons de azul (0000FF, 00008B, 000080).
As imagens a utilizar serão objecto de regulamentação posterior, sendo que não podem conter icons subversivos ou que contrariem a constituição da "nacão interior" que será publicada brevemente...
Para publicação em diário oficial foi já enviado um decreto (número desconhecido) que determina o grau de elasticidade do "underwear" nas diferentes situações sociais...
A pirataria, no entanto, não dá tréguas ao legislador e produziu, para este ano novo , um modelo que tem tido muito sucesso entre os profissionais / missionários da educação...
Deixo a imagem para que as pessoas respeitadoras da lei evitem estes abusos criativos:
terça-feira, janeiro 02, 2007
segunda-feira, janeiro 01, 2007
Que se misturem os poetas...
E 2007 seja também poesia... !
Porque é que este sonho absurdo
a que chamam realidade
não me obedece como os outros
que trago na cabeça?
Eis a grande raiva!
Misturem-na com rosas
e chamem-lhe vida
José Gomes Ferreira
No mistério do sem-fim
equilibra-se um planeta.
E, no planeta, um jardim,
e, no jardim, um canteiro;
no canteiro uma violeta,
e, sobre ela, o dia inteiro,
entre o planeta e o sem-fim,
a asa de uma borboleta
Cecília Meireles
Mal nos conhecemos
Inauguramos a palavra amigo!
Amigo é um sorriso
De boca em boca,
Um olhar bem limpo
Uma casa, mesmo modesta, que se oferece.
Um coração pronto a pulsar
Na nossa mão!
Amigo (recordam-se, vocês aí,
Escrupulosos detritos?)
Amigo é o contrário de inimigo!
Amigo é o erro corrigido,
Não o erro perseguido, explorado.
É a verdade partilhada, praticada.
Amigo é a solidão derrotada!
Amigo é uma grande tarefa,
Um trabalho sem fim,
Um espaço útil, um tempo fértil, A
migo vai ser, é já uma grande festa!
Alexandre O’Neill
Foi para ti que criei as rosas.
Foi para ti que lhes dei perfume.
Para ti rasguei ribeiros
e dei às romãs a cor do lume.
Eugénio de Andrade
Este céu passará e então
teu riso descerá dos montes pelos rios
até desaguar no nosso coração
Ruy Belo
Porque é que este sonho absurdo
a que chamam realidade
não me obedece como os outros
que trago na cabeça?
Eis a grande raiva!
Misturem-na com rosas
e chamem-lhe vida
José Gomes Ferreira
No mistério do sem-fim
equilibra-se um planeta.
E, no planeta, um jardim,
e, no jardim, um canteiro;
no canteiro uma violeta,
e, sobre ela, o dia inteiro,
entre o planeta e o sem-fim,
a asa de uma borboleta
Cecília Meireles
Mal nos conhecemos
Inauguramos a palavra amigo!
Amigo é um sorriso
De boca em boca,
Um olhar bem limpo
Uma casa, mesmo modesta, que se oferece.
Um coração pronto a pulsar
Na nossa mão!
Amigo (recordam-se, vocês aí,
Escrupulosos detritos?)
Amigo é o contrário de inimigo!
Amigo é o erro corrigido,
Não o erro perseguido, explorado.
É a verdade partilhada, praticada.
Amigo é a solidão derrotada!
Amigo é uma grande tarefa,
Um trabalho sem fim,
Um espaço útil, um tempo fértil, A
migo vai ser, é já uma grande festa!
Alexandre O’Neill
Foi para ti que criei as rosas.
Foi para ti que lhes dei perfume.
Para ti rasguei ribeiros
e dei às romãs a cor do lume.
Eugénio de Andrade
Este céu passará e então
teu riso descerá dos montes pelos rios
até desaguar no nosso coração
Ruy Belo
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